原標題：異科交叉融合 讓青年發(fā)展有更好憧憬

　　為深入推進“以學生充分發(fā)展為中心”的育人理念，實現學生成長全員、全程、全方位的培育，晉中信息學院從2021年秋季學期開始，按1∶35的師生比例為所有2021級新生（含專升本新生）配備全生異科導師，充分運用學院、書院及特色育人空間，于師生互動中實現學科交叉與朋輩互助，于寬領域、多層次的項目活動中拓寬眼界思維，拉近師生距離。

　　作為山西省唯一的全員書院制大學和全生異科導師制大學，晉中信息學院自全生異科導師實施以來，首批177位異科導師與5969名學生通過活動實踐、職業(yè)規(guī)劃、考研輔導、心理咨詢、素質拓展、專業(yè)教育、思想引領、人生指導等形式，深入挖掘青年學生多樣化的發(fā)展?jié)摿Γ倘鏋閷W生成長護航。

　　學校異科導師以特色活動“書院烹飪大賽”為平臺，將勞動教育與書院養(yǎng)成教育落到實處。異科導師與學生體驗制做糖葫蘆，共同完成手中的“山里紅”。在“DIY書簽”活動中，異科導師引導廣大學生從信息產業(yè)“大咖”的傳記中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)他們的商業(yè)思維，實現共享、共情、共成長。

　　大數據、信息工程學院數字媒體專業(yè)2108班學生王玥的異科導師，是思想政治理論教學研究部教師高培月。王玥介紹：“高老師先對我們進行調查了解，通過網絡投票的方式，選擇了大家最感興趣也是最需要指導的專升本學生研究生考試，制訂輔導計劃，還針對大家的困惑開展考研答疑輔導?！?/p>

　　“我的異科導師是商務英語學院的劉秀娟老師，第一次開見面會時，劉老師就提出會以我們的需求為導向，在能力提升、考研升學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、興趣愛好發(fā)展等方面切實地幫助和引導大家。劉老師希望我們在精通本專業(yè)知識的基礎上，在不同學科的知識領域中進行常態(tài)化探索與溝通?！笔称放c環(huán)境學院食品2101班學生李雨說。

　　該校學生處心理健康教育中心教師景彩峰與學生開展“心理沙盤”互動游戲，為學生完成心理治愈。

　　招生與就業(yè)指導處教師王旭波以“‘互聯網+’時代下高校學生就業(yè)形勢”為主題開展講座，幫助學生確定職業(yè)發(fā)展目標、做好職業(yè)規(guī)劃、樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識，為學生詳細介紹當前就業(yè)形勢，剖析大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策。

　　師生在“指尖靈動，回歸自然”的插花活動中陶冶情操；在輕松愉悅的“茶歇”氛圍里解碼“專升本er”的困境……異科導師主動走近學生，在面對面交流中引導學生成長?！耙衙恳幻麑W生當成自己的孩子去愛、去賞識，鼓勵和教育他們?！贝銦捝虒W院輔導員及大數據、信息工程學院異科導師黃雅娟說。（武定林 李鵬鵬 見習記者 李怡）