人民網(wǎng)曼谷10月15日電 （記者孫廣勇）為推動《國際中文教育中文水平等級標準》（以下簡稱：《等級標準》）的國際應用與銜接，積極探索《等級標準》賦能東南亞國際中文教育發(fā)展的新模式與新途徑，實現(xiàn)國際中文教育本土化、內(nèi)涵式、特色化高質(zhì)量發(fā)展，10月14日，由泰國高等教育科研創(chuàng)新部、中國教育部中外語言交流合作中心及泰國清邁大學聯(lián)合主辦，清邁大學孔子學院HSK考點和朱拉隆功大學孔子學院HSK考點承辦的東南亞《國際中文教育中文水平等級標準》學術(shù)研討會在泰國清邁正式開幕。

近150名來自中國、泰國、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓、柬埔寨、越南、老撾、緬甸十個國家的國際中文教育界資深專家學者、一線教師和研究生參加大會，共同研討《等級標準》在東南亞地區(qū)的區(qū)域性和國別化應用及《等級標準》下的東南亞地區(qū)本土中文教師培養(yǎng)與課程建設(shè)等關(guān)鍵問題。

開幕式上，泰國高等教育科研創(chuàng)新部副次長帕斯·洛提拉蓬、中國駐泰王國大使館教育參贊馮俊英、清邁大學校長彭拉·習班迪蒙坤分別代表主辦方及特邀嘉賓致辭。

帕斯·洛提拉蓬表示，語合中心發(fā)布的《等級標準》不僅為泰國中文學習者提供了全面的語言文字規(guī)范，更是為評估他們的中文語言技能和水平提供了重要依據(jù)。同時，還為東南亞本土中文教師協(xié)作培養(yǎng)、國際中文教育行業(yè)標準體系構(gòu)建及應用以及建設(shè)更為多元和立體化的中文教育教學資源提供了強有力的支持。

馮俊英參贊指出，語言是了解一個國家和文化最好的鑰匙，《等級標準》是掌握和教好一門語言的關(guān)鍵?！兜燃墭藴省返某雠_，提供了一種通用方法來衡量和評估中文語言能力，將助力于提升國際中文教育質(zhì)量、推動跨文化交流、賦能多語人才培養(yǎng)，有利于加強國際社會的語言交流和理解，為推動中文國際化和多元化教育發(fā)揮重要作用。

彭拉校長表示，在全球化背景下，中文作為世界上最重要的語言之一，其國際教育的發(fā)展顯得尤為重要。此次東南亞《等級標準》學術(shù)研討會的成功舉辦，中國與東南亞十國專家齊聚一堂，深入探討《等級標準》在東南亞地區(qū)的應用和發(fā)展，有利于打造更加開放包容的國際中文教育新格局，推動國際中文教育創(chuàng)新發(fā)展，助推中文和中國文化更好地走向世界。

在主旨發(fā)言環(huán)節(jié)中，北京大學對外漢語教育學院院長趙楊教授和泰國農(nóng)業(yè)大學人文學院吳瓊教授作為特邀主旨發(fā)言專家分別以《語言標準的主體性》和《〈等級標準〉下的泰國本土中文教師培養(yǎng)與課程建設(shè)》為題進行發(fā)言。10月15日上午，10位來自中國與泰國、新加坡、柬埔寨、老撾、越南、印度尼西亞、菲律賓等東南亞國家國際中文教育研究領(lǐng)域的學者通過分享各自的前沿研究成果，從不同議題和研究理論、方法與視角對議題為“《等級標準》下的本土中文教師培養(yǎng)及課程建設(shè)”進行深度剖析與對話。

本次研討會立足《等級標準》在東南亞國際中文教育的應用與發(fā)展，主要探討了基于《等級標準》下的東南亞地區(qū)本土中文教師培養(yǎng)、中文課程建設(shè)、教材編寫及實現(xiàn)《等級標準》應用于東南亞國際中文教育中“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展、本土化應用”的方法與路徑等諸多議題，為《等級標準》在東南亞各國中文教育的定位與發(fā)展理清了思路，搭建了平臺。