平日和孩子溝通時(shí)，“隨便”和“都行”是北京大興家長(zhǎng)郭鵬最常聽(tīng)到的兩個(gè)詞。自打今年升上初三，孩子仿佛做任何事都提不起勁，對(duì)以往喜歡的運(yùn)動(dòng)也失去了熱情，讓郭鵬陷入焦慮。
“孩子出現(xiàn)這種狀態(tài)，我們作為家長(zhǎng)該怎么做？”近日，郭鵬參加了大興區(qū)政協(xié)“京華議事廳”關(guān)愛(ài)青少年心理健康專場(chǎng)活動(dòng)，向多位教師和心理專家提出了自己的困惑。他們有的深耕教學(xué)一線，了解青少年心理變化，有的本就為人父母，對(duì)郭鵬的問(wèn)題感同身受。
在大興區(qū)政協(xié)委員、北京大興精華學(xué)校理事、副校長(zhǎng)涂滌非看來(lái)，孩子經(jīng)常說(shuō)“隨便”“都行”是一種回避交流的方式，提醒家長(zhǎng)要反思與孩子間的交流是否出現(xiàn)了“代溝”。涂滌非話音未落，臺(tái)下的學(xué)生們頻頻點(diǎn)頭。
“對(duì)于孩子的興趣，家長(zhǎng)要放下‘預(yù)設(shè)’，主動(dòng)了解孩子真正的興趣所在?！蓖繙旆潜硎荆芏嗉议L(zhǎng)可能希望孩子喜歡讀書，實(shí)際上孩子喜歡“二次元”，導(dǎo)致親子溝通出現(xiàn)障礙，對(duì)此，家長(zhǎng)與其陷入焦慮，不如以身作則，將自己對(duì)工作或事業(yè)的專注展現(xiàn)給孩子，形成正向引導(dǎo)。